《观舞记》教案

《观舞记》教案

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《观舞记》教案，欢迎大家分享。

教学目标

知识与技能：

1、朗读课文，积累文中大量的雅词美句

2、品味文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法

3、了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力

过程与方法：

1.以朗读法为主，充分感知语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，使课文内容主体化，想

象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受

2.引导学生自主合作质疑探究，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终，并以多媒体演示辅助教学

情感、态度与价值观：

鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀

学情分析：

教学重点、难点：

【教学重点】

学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累雅词佳句

突破方法：充分利用多媒体的优势，采用情景渲染法创设学习氛围，以配乐、视频等激发学生的兴趣品味鉴赏文中准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，深入体悟冰心语言的精髓，并把雅词美句积累下来

【教学难点】

通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观

突破方法：以“朗读法”为主，并辅以合作探究法教学朗诵是多种感官参与的以声释义的活动，它把文字符号转化成声音，可充分感知课文中细腻的情感，动人的情境等在美读中应激发学生的丰富联想和想象力，从而初步形成学生独特的审美评价，形成自己的审美观

教法与学法导航

教学方法：情境渲染法、诵读涵咏法、合作探究法

学习方法：质疑法、品读法、圈点批注法、小组探究法、

教学准备

教师准备：认真分析学生情况，根据单元学习目标、本课内容特点，确定相应的教学目标、教学重难点、教学方法等;利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈资料，创设一个轻松活泼的学习情境，调动学生学习的浓厚兴趣;精心设计教案，制定课堂应急预案，找到重难点的突破口;有目的地布置学生预习，制作好多媒体课件

学生准备：预习课文，能读会写，排除字词障碍提出课文中自己难以理解的地方，积极主动地思考问题、解决问题以合作、交流、研究、讨论的方法，充分利用自己所在的学习小组的资源试着解决疑难，不能解决的留待上课时向老师请教

教学过程

一、创设情景，激情导入：

(多媒体展示印度舞蹈的录像，展示美丽，华贵的印度服饰;活力四射的印度舞蹈;神秘的印度风情，让学生产生浓郁的兴趣，很快进入状态观毕，请学生用自己的语言描述这段舞蹈)

导语：同学们，关于舞蹈，宋代词人晏几道就曾赞叹道：“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”刚才我们看到的是一段印度舞，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢(板书文题、作者)

二、初读课文，感受“飞动的美”：

1、学生自由朗读课文，标示段序并疏解疑难字词

多媒体显示：

(1)注音

颦蹙(pín cù) 粲然(càn)嗔视(chēn) 叱咤(chì zhà)风云

尽态极研(yán) 雏(chú)凤 花鬘(mán) 斗薮(sǒu)

浑身解(xiè)数妥帖(tiē) 褶裙(zhě)

(2)释义

本色当行：做本行的事，成绩十分显著

解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事

叱咤风云：形容威力极大

静穆：安静庄严

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来

惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈

颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子

妥贴：恰当;十分合适

2、学生找出作者描写舞蹈的段落、内容，以自己的理解朗读自己喜欢的画面，美的细节，可以边读边配上动作

3、指名朗读自己喜欢的段落、内容，其余学生点评老师作朗读指导，学生揣摩朗读技巧(语速、语调、重音、停顿等)

4、听老师朗读课文1118自然段，自己去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我喜欢她们的 美，你看 ”的句式表达出来

明确：可以从以下一些方面回答，理解卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的美”

(1)我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”

(2)我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”;

(3)我喜欢她们的舞姿美，你看“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”;

(4)我喜欢她拉玛·拉克希曼的神态美，你看“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;

(5)我喜欢妹妹舞蹈的动作美，你看“颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖”……

5、师生再次美读课文

三、品读课文，探寻语言美：

教师：刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩表演的印度舞蹈那“飞动的美”，这一感受让我们久久不忘!这都源于作者用生花妙笔来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受!

1、用圈点批注法就课文1118自然段中自己喜欢的语言描写进行深入探究，可以从以下几个角度展开(点击课件展示)

①我认为最妙的动词

②我认为最美的句式

③我认为最细致的观察

④我认为最妙的修辞……

2、同学之间四或六人小组合作探究、讨论交流，要求有见解、有例证

明确：此环节引导学生感受文章的语言魅力，

用词方面：“真是光艳地一闪“中”闪“用的好，好在它以人视觉上的感受写出卡拉玛美艳的形体

句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它们节奏渐快，语势增强

修辞方面：“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写的好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情

写法方面：蛇舞一段写的好，好在侧面描写，多角度地展示 ……此处隐藏22328个字……和舞蹈形象的双重审美享受。

三、 作业

观看《千手观音》，仿照《观舞记》写一篇小文章300—400字 印象最深的舞蹈场景。

教学目标：

1、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

2、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

3、领悟艺术与生活的关系。

教学重点：

通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

教学难点：

感悟艺术与生活的密切联系。

课时安排：

1课时

课前准备：

1、学生准备：预习课文，解决生字词；提出对于课文不理解的地方。

2、教师准备：有目的地布置学生预习；查询书籍、网站、，收集有关印度舞蹈的片段；制作《观舞记》课件。

教学设计：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度舞蹈的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。（请学生试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好）

本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞姿呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，进行较慢速度的朗读，学生们拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画。

1、给课文标上小节号。（共22小节）

2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读赏析：

1、正音正字：

颦蹙（pín cù） 粲（càn）然 嗔（chēn）视

叱咤（chì zhà）风云 尽态极妍（yá n）

褶（zhě） 浑身解（xiè）数

2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

明确：第2——6小节以及第13——18小节。（体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。）

3、思考：

①请你从修辞手法和表现方法两方面说说这些语句好在哪？

明确：生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞

②蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

明确：正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

4、思考：能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？（小组讨论）

明确：①以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

②印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

5、在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？（小组讨论，首先由学生提出问题，在小组内讨论解决，然后将学生们普遍认为的困难问题全班讨论。）

①为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？

明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？（朗读第19小节）

明确：首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”。其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

6、用多媒体介绍印度宗教及文化概况。（学生介绍，课前查找资料，课上讲解）

明确：虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。（莲是佛国净土的象征、孔雀是吉祥如意的象征等）

四、拓展延伸：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

五、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

六、家庭作业：

1、反复诵读课文。

2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

教学反思：

学生在小学的时候有较好的基础，语言表达能力较强。通过一个半学期的培养，班级中已经初步形成了合作、交流、研究、讨论解决问题的良好学风。

学习《观舞记》，在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿和健美的身体的同时，能提高学生鉴赏美的能力。在教学过程中尽量合理地利用课程资源，给学生更加直观的感受；同时培养学生协作精神，提高其交往技能，开拓其思维。

教师要有意识的使新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现，让学生真正成为课堂的主人。强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。